バーミンガム大学、マンチェスター・メトロポリタン大学、
ノッティンガム・トレント大学などの研究チームは、
子どもの読書を促すために開発された「2人で同じ本を
音読しあう」という学習法を用いる
「ピア・アシステッド・ラーニング・ストラテジーズ(PALS)」について、
このPALSを導入した学校を含む100校以上の
イギリスの小学校を対象に読解力や文章を読む速度など
についての調査を実施し、その効果を検証。
今回の研究結果からわかった効果や、この方法を
採用する際のポイントとは？
詳しくはリンク記事でご確認ください。
友達の読書を手伝うことが子どもたちの学力向上につながるとの研究結果 – GIGAZINE
子どもの読書を促すために開発された「2人で同じ本を音読しあう」という学習法に、読解力が向上する効果があることが示されました。文章を素早く読む能力や文章を理解する能力を培うことができると期待されています。
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